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CienciA se escribe con A

  Objetivos de la campaña: Sensibilizar sobre el papel de las mujeres en la ciencia y la tecnología Incrementar las vocaciones científicas entre las niñas Reivindicar el papel de las científicas y su contribución al progreso de la humanidad Fomentar actitudes igualitarias en el entorno escolar Destinatarios: Población infantil (edad escolar, entre 5 y 12 años) Docentes Actividades: Cartelería en los colegios/aulas con imágenes y lenguaje inclusivo, adaptado a la edad escolar, resaltando la participación de la mujer, con varios hilos temáticos: CientificA InvestigadorA InventorA IngenierA AstronautA Celebración del Día de la Mujer en la Ciencia (11 de febrero), con actividades dirigidas en el entorno escolar:  Charla de una científica/inventora/tecnóloga Talleres de ciencias relacionados con descubrimientos/avances realizados por mujeres Juegos cooperativos sobre ciencia hecha por mujeres Visionado de documentales/películas en las que participen mujeres científicas (reales o de ficción)
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Políticas públicas para la igualdad de trato y no discriminación

  POLÍTICA DE IGUALDAD EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA La Universidad de Granada (UGR) despliega su política de igualdad a través de planes de igualdad. Se trata de una política transversal con un enfoque dual , que aboga por integrar el principio de igualdad en todas los servicios de la universidad ( mainstreaming ), y desarrolla acciones específicas para evitar situaciones de discriminación. El II Plan de Igualdad de la UGR (2020-2024) incluye   9 ejes, 34 objetivos y 151 acciones para promocionar la igualdad y corregir las manifestaciones de la desigualdad en la comunidad universitaria. Como innovación, incorpora dos ejes disruptivos: LGTBI y Nuevas Masculinidades e Igualdad. Además, incorpora en las medidas de Conciliación y Corresponsabilidad el compromiso por desarrollar un Plan específico (Plan Concilia). Esta política pretende ampliar y consolidar la igualdad dentro de la institución, pero al mismo tiempo plantea una vocación social para romper los obstáculos que impiden
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Seneca Falls y la Declaración de Sentimientos

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  En 1848 se celebró en la localidad neoyorquina de Seneca Falls la primera convención para “discutir la condición social, civil y religiosa y los derechos de la mujer”,   donde las abolicionista y sufragistas Elizabeth Cady Stanton y Lucrecia Mott fueron las pioneras en denunciar las discriminaciones que sometían a las mujeres, como no poder votar, ocupar cargos políticos o afiliarse a partidos y organizaciones políticas. La llamada Declaración de Seneca Falls, Declaración de Sentimientos o Declaración de Sentimientos y Resoluciones , firmada por unas 100 participantes, parte de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos, variando los términos para integrar a la mujer, proclamando la igualdad ante la ley de hombres y mujeres, reivindicando su posición en la sociedad y en la vida pública, aspirando a superar los límites y las costumbres, procurando el derecho al voto y a participar en el mundo laboral en igualdad de condiciones, y manifestando la igualdad en capacidades y
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#NoMoreMatildas

En unos días, el 11 de febrero, se celebrará en todo el mundo el  Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia , que sirve para aunar dos grandes retos de nuestro tiempo, la búsqueda de la igualdad de género y el papel central de la ciencia, la tecnología y la innovación en la resolución de los problemas sociales, económicos y ambientales de nuestro tiempo. El ámbito científico, y en concreto el académico, adolece de importantes sesgos de género, lastrado por siglos de tradición aplastantemente androcéntrica, en los que pocas mujeres a lo largo de la historia han logrado consolidar una carrera científica reconocida y fructífera. Para contrarrestarlo, surge la iniciativa # NoMoreMatildas , que pretende reivindicar el papel histórico de las mujeres en la ciencia, haciendo alusión a Matilda Joslyn Gage, la primera activista que denunció el olvido sistemático de las contribuciones de las mujeres a la ciencia. No sólo se reivindica devolver a las científicas a donde siempre deb
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#AprendeDiversidad

Fundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminación.   Trabajo en gestión de proyectos de I+D+I, y en la valorización de resultados y tecnologías para su traslación al mundo empresarial y a la sociedad en general.  Mi reto es acompañar la ciencia para convertirla en innovación. El mundo de la I+D+I es en su origen androcéntrico, predominantemente occidental y en cierto modo capacitista, pero el futuro pasa por un único camino en el que todas las personas puedan desarrollar todo su potencial de conocimiento, para resolver los retos y desafíos que tenemos como sociedad.
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KTO - Grupo I+D+I Transferencia Conocimiento: Informe del Proyecto

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KTO - Grupo I+D+I Transferencia Conocimiento: Mapa Mental

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Una vez completadas las etapas anteriores (análisis DAFO y selección de proyectos mediante criterios ponderados, elaboración del acta de constitución del proyecto), el equipo de trabajo  KTO - Grupo I+D+I Transferencia Conocimiento , originado en la comunidad de Facebook, plantea el  Mapa Mental del proyecto  que se recoge a continuación. Para su elaboración, se ha  trabajado colaborativamente  mediante el chat de Facebook y el intercambio y revisión de borradores por e-mail y carpeta compartida en Dropbox. Para la representación del acta de constitución del proyecto, se ha utilizado la herramienta online  WiseMapping . Se ha escogido esta herramienta por su versatilidad y funcionalidad, ya que permite diseños de mapas mentales con una alta calidad, de manera relativamente sencilla y sin coste adicional. Además, permite descargar el mapa en diferentes formatos, incluido versiones compatibles con la aplicación de escritorio FreeMind .  El mapa mental generado se puede publicar o
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